لجنة مدارس جل آغا.. اللغة الكردية في متناول الجميع

تقرير/ غزال العمر –

روناهي/ جل آغا ـ قالت الإدارية في لجنة المدارس والتربية في ناحية جل آغا لورين خلف: “كان من المؤلم للشعبين العربي والكردي عدم إعطاء الحق والحرية في التعلم والتحدث بلغة الآخر؛ رغم العلاقة التاريخية العريقة التي تربطهم كسكان أرضٍ واحدة”

حيث انتهى يوم أمس الثلاثاء وبتاريخ 17/ 11/2020م الاختبار النهائي للمرحلة الثانية؛ التي بدأت قبل ثلاثة أشهر من الآن، لتعلم اللغة الكردية للشعبين الكردي والعربي بإشراف الإداريين في لجنة المدارس.

علاقة تاريخية

هذا وقد أعربت لورين خلف الإدارية في لجنة المدارس والتربية في ناحية جل آغا عن سعادتها جراء انتشار ظاهرة تعلم لغة الآخر؛ لسهولة التخاطب والتفاهم بين شعبين يتجاوران في المسكن والتاريخ والفرح والحزن؛ ليكسروا بذلك قيوداً كانت مفروضة، معبرةً عن ذلك بقولها: “القاعات التي عوقب ومُنع الذين بداخلها من تقبل الآخر ومحاربته وتقييد حريته في نطق لغته؛ هي مفتوحة اليوم للتعايش والاندماج ضمن وطن واحد في سوريا الديمقراطية”.

آلية التسجيل

وعن آلية هذه الدورة شرحت لورين لصحيفتنا “روناهي” بأنّه يتم تسجيل الطلاب أولاً مع وجود الرغبة في التعلم بغض النظر عن المؤهل العلمي، ففرصة تعلم اللغة الكردية متاحة للجميع وليست حكراً على أحد؛ حتى وإن لم يوفَّقوا جميعهم بالحصول على فرصة عمل في مجال التدريس؛ سيحتاجونها بالتواصل مع أصدقائهم وجيرانهم مما يزيد من الروابط ويمتن العلاقات ويقويها بين شعوب الوطن الواحد.

الهدف أكبر من التعليم

وأكدت لورين بأنه تُفتح مثل هذه الدورات التي يتم الإعلان عنها كلّ حين لدمج ثقافات شعوب المنطقة، فيخضع المتقدمون لعدة مراحل من الاختبار، فالمرحلتان الأولى والثانية تكون نسبة النجاح فيهما بعلامة خمسين من مئة؛ لترتفع في المرحلة الثالثة إلى ستين من مئة، مما يؤهل الطالب لتدريس الطلاب في المرحلتين الابتدائية والإعدادية وفق منهاجٍ خاص بكلّ شعب، هذا وقد تم إجراء الامتحان بجوٍ هادئ تم توفيره للمتقدمين من الشعب الكردي؛ فيما تم بوقت سابق إجراء الاختبار للطلبة من أبناء الشعب العربي ضمن وقتٍ كافٍ مدته ساعتين، يستذكر فيها الطالب ما أخذه طوال مدة ثلاثة أشهر.

وباء كورونا وتأثيره السلبي

هذا وقد جرى الامتحان وفق إجراءات احترازية حيث حرص الإداريون على التباعد في المقاعد والتقيد بكافة الاحتياطات، وأوضحت لورين أن وباء كورونا أثر سلباً على آلية إقبال المتقدمين والذين يتراوح عددهم بحدود 40 -50 طالباً في كلّ مرحلة من الشعبين.

فخر واعتزاز وتعايش

هذا وقد التقت صحيفتنا بالطالب فرهاد محمد محمود (33عاماً)، والذي تحدث عن تجربته بالتوسع في تعلم ومعرفة جمالية لغته الكردية؛ فهو من أبناء الشعب الكردي قائلاً: “تقدمت لامتحان المرحلة الأولى لأطور نفسي في قواعد اللغة ولتزداد معرفتي بلغتي، وخبرتي بالتدريس وأنجح في تعليمها لغيري”.

ولا يجد المحمود أي صعوبة في تعلم اللغة الكردية، بل على العكس يحظى بدعم من إدارة لجنة مدارس جل آغا له ولرفاقه. وتابع المحمود مؤكداً فخره وتمسكه بهويته ولغته، والاعتزاز أكثر بها حينما يرى أخاه من شعوب المنطقة يساهم بنشرها وتعلمها ليعلمها لغيره؛ فمسؤولية التعلم بلغات الشعوب الأخرى تقع على عاتق أبناء المنطقة.

“تقبل الآخر غاية نبيلة”

وأشار الطالب فرهاد محمد محمود في معرض حديثه إلى جو الود والحميمية وتعاون الطلبة بين بعضهم؛ لأنّهم أصحاب قضية واحدة وهي التعددية ونيل الحرية قائلاً: “تقبل الآخر غاية نبيلة”.

يمسك الكردي بيد أخيه العربي مرحباً به وفاتحاً ذراعيه لاحتوائه والتعاون معه؛ وتشجيعه ليتعلم لغة أناس تربطهم علاقة وثيقة أكبر من القوميات وفوق كلّ الاعتبارات؛ فشعوب المنطقة لا تنكر الآخر، فلكلٍّ منّا ما يميزه وجمالية علاقتنا في ربوع شمال وشرق سوريا محور حديث العالم والأجيال القادمة ونقطة قوة لمواجهة التحديات.