زليخة عبدي: وضعنا الإمكانات كلّها لضمان عام دراسي ناجح رغم التحديات

روناهي/ الرقة ـ ثمنت الرئيسة المشتركة لهيئة التربية والتعليم “زليخة عبدي” على جهود الهيئة لبدء عام دراسي ناجح، في محاولة لتجاوز جميع التحديات، وأكدت أن من ضمن خططهم هذا العام؛ اعتماد نظام الفوجين أو ثلاثة أفواج في بعض المدارس المكتظة، إلى جانب إجراء سبر معياري لتقييم مستويات الطلبة وتعويض الفاقد التعليمي، في خطوة تهدف لرفع جودة العملية التربوية ومواجهة آثار الحرب والتهجير على التحصيل الدراسي.

مع انطلاق العام الدراسي 2025 – 2026، فتحت مدارس إقليم شمال وشرق سوريا أبوابها أمام مئات آلاف الطلبة، في مشهد يعكس إصرار المجتمع على استمرارية العملية التعليمية رغم الصعاب. فحسب هيئة التربية والتعليم، بلغ عدد الطلاب المسجلين هذا العام 713554 طالباً وطالبة، موزعين على3647 مدرسة، يشرف عليهم أكثر من 35 ألف معلم ومعلمة ممن خضعوا لدورات تدريبية وتأهيلية مكثفة قبل بدء العام الدراسي.

النظام التعليمي في إقليم شمال وشرق سوريا

بات النظام التعليمي في إقليم شمال وشرق سوريا يتميز بخصوصية تعكس هوية المنطقة وتنوعها الثقافي، إذ تُدرّس المناهج بثلاث لغات رئيسة “الكردية، والعربية، والسريانية” وهو ما تعتبره الهيئة خطوة جوهرية لترسيخ التعددية المجتمعية وتحويلها قوة معرفية، في مواجهة محاولات الإقصاء والتهميش التي سادت لعقود.

وفي مقاطعة الرقة، أكدت الرئيسة المشتركة لهيئة التربية والتعليم “زليخة عبدي“: “إن العام الدراسي الجديد، قد انطلق في ظروف استثنائية، خاصة بعد موجات النزوح والتهجير، التي شهدتها المنطقة، حيث استُخدمت أكثر من 47  مدرسة مراكز إيواء للمهجرين، معظمهم من مهجّري عفرين والشهباء”.

وحسب زليخة: “لقد نجحت الهيئة بالتعاون مع المجلس التنفيذي وهيئة شؤون المهجرين في إخلاء 15 مدرسة حتى الآن، مع استمرار الجهود لتأمين البدائل لإعادة بقية المدارس إلى وظيفتها التعليمية.”

وضمن خطط هذا العام، سيتم اعتماد نظام الفوجين أو ثلاثة أفواج في بعض المدارس المكتظة، إلى جانب إجراء سبر معياري لتقييم مستويات الطلبة وتعويض الفاقد التعليمي، في خطوة تهدف لرفع جودة العملية التربوية ومواجهة آثار الحرب والتهجير على التحصيل الدراسي.

وأعلنت الهيئة عن تنظيم برنامج تدريبي لموجهي المدارس يستمر لثلاثة أيام، إضافة إلى تدريب خاص بألف معلم ومعلمة على استراتيجيات التعلم النشط، والتركيز على الصفوف التي شهدت تعديلات في المناهج، مثل الرابع، والثامن، والحادي عشر.

التعليم المبكر ودور المرأة

وفي خطوة لافتة، تم تدريب معلمات رياض الأطفال بالتنسيق مع لجنة المرأة، وافتتاح روضة نموذجية، إلى جانب تعيين خريجات متخصصات بمسابقة على مستوى المقاطعة، وهو ما اعتبرته “زليخة” استثماراً في المراحل التعليمية المبكرة، وبداية لتأسيس جيل يتلقى رعاية معرفية ونفسية سليمة منذ السنوات الأولى.

وشهدت مقاطعة الرقة انضمام40  مدرسة جديدة من منطقة السبخة إلى هيئة التربية، ليصبح العدد الكلي 468 مدرسة، منها 428 مدرسة مجهزة، ومن المتوقع أن يتجاوز عدد طلاب المقاطعة هذا العام 121 ألف طالب وطالبة، خاصة مع التحاق مواليد عام 2020 بالصف الأول، بعد عملية تقييم أعمارهم من مكتب الصحة المدرسية.

ورغم أن نحو ثلاثين ألف طفل ما زالوا خارج العملية التعليمية، توضح الهيئة أن هؤلاء لا يُعتبرون متسربين بالمعنى التقليدي، بل ضحايا للوضع الإنساني والسياسي، خصوصاً العائلات التي ما زالت تقطن في المدارس.
وأشارت زليخة إلى أن الهيئة تواصل دعم المناهج المعتمدة في الإدارة الذاتية، في مواجهة توجه بعض الأهالي نحو مناهج النظام السابق، وقد بلغ عدد طلاب المرحلة الثانوية والإعدادية، النظاميين والأحرار، أكثر من ألف طالب وطالبة، حيث يجري التحضير لتسليم شهاداتهم استعداداً للمفاضلة الجامعية.

كتب مدرسية جديدة وتوزيع مبكر

وفيما يتعلق بالكتب المدرسية، فسيتم توزيعها على الطلبة مع بداية العام، بعد استكمال عملية الطباعة والتجهيز، وهو ما يسد فجوة السنوات الماضية، التي شهدت تأخراً في التوزيع بسبب الظروف الاقتصادية واللوجستية.

واختتمت الرئيسة المشتركة لهيئة التربية والتعليم بمقاطعة الرقة “زليخة عبدي”، حديثها: “نحن على أتم الاستعداد لاستقبال أبنائنا الطلاب، ووضعنا الإمكانات كلها لضمان عام دراسي ناجح رغم التحديات”.

يشار، إلى إن انطلاق العام الدراسي الجديد في إقليم شمال وشرق سوريا، بكل ما يحمله من صعوبات وإصرار، يؤكد على أن التعليم لم يعد مجرد خدمة اجتماعية، بل بات خياراً للمقاومة والصمود، وضمانة لبناء مستقبل أكثر عدلاً وتعددية لأبناء المنطقة.