معلمو كري سبي: لا سبيل لمواجهة سياسات التتريك والأدلجة إلا بمواجهتها شعبياً

عين عيسى/ حسام إسماعيل ـ

أدان معلمون مهجرون من مقاطعة كري سبي/ تل أبيض سياسة الاحتلال التركي في مناطقهم المحتلة، الهادفة لطمس هويتهم، ولغتهم الأم وصهرها في بوتقتها، معربين عن وجوب مواجهتها بالوسائل الممكنة، بعد تعمد المحتل عبر مرتزقته بترديد ما يعرف بالنشيد الوطني التركي، وإدراج شخصيات قوموية في منهاجها المؤدلج.

ويواصل الاحتلال التركي تتريك منطقة كري سبي/ تل أبيض على غرار المناطق الأخرى، التي احتلها في شمال سوريا، من خلال فرض اللغة التركية على مناهج التعليم، وعمدت دولة الاحتلال التركي مع بدء غزوها للأراضي السورية إلى اتباع سياسة التتريك في المناطق، التي احتلتها، وذلك بفرض اللغة التركية على مناهج التعليم، وتغيير هوية تلك المناطق، وتوطين مواليها هناك بعد تهجير سكانها الأصليين.

وعلى غرار منطقة عفرين، وغيرها من التي تحتلها تركيا (الباب ـ جرابلس ـ اعزاز …إلخ) يمضي الاحتلال التركي قدماً في تتريك منطقة كري سبي/ تل أبيض، فبعد تهجير معظم سكانها وتغيير ديمغرافيتها، أعلنت سلطات الاحتلال فتح دورات تعليمية للغة التركية إلى جانب مضيها بإدراج صور الرموز القوموية التركية، وترديد ما يعرف بـ النشيد الوطني التركي في المدارس المحتلة.

واحتلت تركيا منطقتي سري كانيه، وكري سبي/تل أبيض، خلال غزوها الأخير لشمال وشرق سوريا، في التاسع من تشرين الأول من العام الماضي، ومنذ ذلك الحين بدأت وبمساعدة مرتزقتها في تنفيذ أجنداتها في نهب، وسلب خيرات المنطقة، وتهجير السكان الأصليين، وتوطين عائلات المرتزقة بعد تصريحات مسؤولين أتراك.

ولم يكتف الاحتلال بذلك، بل واصل التضييق على من تبقى من السكان في منازلهم لدفعهم إلى الخروج منها، كما بدأ بتنفيذ خطط أخرى، لتتريك تلك المناطق، عبر نشر اللغة التركية، وفرضها على مناهج التعليم.

ممارسات المحتل تواجه بمناهضتها

وبهذا الصدد قال المعلم كامل عثمان: “منذ دخول المحتل التركي إلى الأراضي السورية، بدء فعلياً في تطبيق سياسته المعروفة، التي مارسها تاريخياً بحق الشعوب السورية على مدار ما يقارب أربعة قرون، وليس مستغرباً على محتل غاصب المضي بهذه السياسة كفرض دورات تعليمية على أبناء المناطق المحتلة، وفتح معاهد تدرس الفكر المتطرف تحت إشراف المحتل وبتورط فاضح من قبل دول كـ (الشيشان ـ الباكستان ـ الكويت…. ودول خليجية أخرى)، وكل هذا في ظل استغلال التطورات الميدانية والعسكرية، واستخدام الضغط والابتزاز الدولي كغطاء لتمرير هذه السياسة الخبيثة والخطيرة”.

وأضاف: “يجب على الشعوب السورية الأصيلة في المناطق المحتلة مناهضة هذه الأدلجة، والانتفاضة بوجه المحتل ومرتزقته، والإصرار على التعليم باللغة الأم لكف يد المحتل على المضي بغسل الأدمغة، وتسميم عقول الناشئة، وصرف أنظارهم عن المحتل، الذي سبب معاناة ملايين السوريين على مدار أكثر من عقد، لاندلاع الأزمة السورية”.

الصمت حيال ” التتريك” إجرام بحق الشعوب السورية

من جانبه بين المعلم “محمود محمد” إلى: “أن إدخال المناهج التعليمية، التي يتم إعدادها والإشراف عليها من المحتل التركي، وداخل الأراضي التركية هو إجرام، ويجب محاسبة الدولة التركية عليه، وهذه مسؤولية المجتمع الدولي، الذي يلتزم الصمت حيال هذه الممارسات بحق شعوبنا الأصيلة، التي تعتز بتاريخها، وبلغتها، وثقافتها”. وحذر في نهاية حديثه من الاستمرار بإدراج صور الرموز القوموية التركية في المناهج التعليمية لما لها من خطورة، وتداعيات على الأصعدة كافة، وتأثيراتها على الجيل الناشئ، في حين يجب التصعيد إزاء هذه التصرفات من قبل المثقفين داخل الأراضي المحتلة وخارجها.