تقرير: رغم تفوقهنّ، احتمال انخراط الفتيات في المهن العلميّة ضئيل

كشف تقرير مخصص لقضايا الجنسين تصدره منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو) سنويا أن الفجوة بين الفتيات والفتيان في مجال الرياضيات، تقلّصت حتى في أشد البلدان فقرا، وتظل الفتيات متفوقات في مجالي العلوم والقراءة.

تخلص النتائج إلى أن أداء الفتيان يفوق أداء الفتيات في الرياضيات خلال السنوات الأولى، لكن سرعان ما تتلاشى هذه الفجوة لاحقا.

لكن، على الرغم من أنّ الفتيات يلحقن بالركب في مجال الرياضيات في مرحلتي التعليم الابتدائي الأعلى والثانوي، فمن المرجح أن يمثل الفتيان النسبة الأكبر ضمن أصحاب الأداء الأعلى في الرياضيات في جميع البلدان.

ويحثّ تقرير اليونسكو السنوي المعنون “تعميق آفاق النقاش بشأن الأشخاص الذين لا يزالون متخلفين عن الركب” على التفكير بعمق في مسألة عدم المساواة بين الجنسين والعقبات التي لا تزال تمنع الفتيات من تحقيق إمكانياتهن.

اعتمد تقرير اليونسكو على تحليل بيانات واردة من 120 دولة بشأن التعليم الابتدائي والثانوي، بغية تقديم استعراض شامل للوضع الراهن.

ويؤكد هذا التحليل أنّ الفجوة بين الجنسين في مجال التعلّم تقلّصت حتى في البلدان الأشدّ فقرا، وتشهد بعض البلدان انعكاسا في الاتجاهات السائدة، إذ تُرجّح الفجوة الكفّة اعتبارا من الصف الثامن لصالح الفتيات في مجال الرياضيات، وذلك بما مجموعه سبع نقاط مئوية في ماليزيا، ثلاث نقاط في كمبوديا، و1.7 نقاط في الكونغو، و1.4 نقاط في الفلبين.

ويقول مدير تقرير اليونسكو العالمي لرصد التعليم، مانوس أنطونينيس: “لقد أتاحت الإصدارات الأخيرة وضع تصور شبه شامل للفجوات بين الجنسين في مخرجات التعلّم قبل تفشي الجائحة تماما، وذلك على الرغم من الحاجة إلى المزيد من البيانات.”

وأضاف أنطونينيس: أن الفتيات يتقدمن على الفتيان في مجالي القراءة والعلوم، “ولكننا نرى أنّ أوجه التحيز والقوالب النمطية لا تزال تعوق استمرار الدراسة، ولا سيما في مجال الرياضيات، ويتوجب علينا تحقيق المساواة بين الجنسين في التعلم وضمان إطلاق الطاقة الكامنة لدى كل طالب علم.”

بحسب التقرير، تحقق الفتيات في البلدان متوسطة ​​ومرتفعة الدخل – في المدارس الثانوية – نتائج أفضل بكثير في مجال العلوم، لكن على الرغم من هذا التفوّق، لا يزال احتمال انخراط الفتيات في المهن العلميّة ضئيلا، الأمر الذي يشير إلى احتمالية استمرار التحيزات الجنسانية في عرقلة سعيهنّ إلى مواصلة التعليم في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.

وحسب التقرير، تحقق الفتيات في البلدان متوسطة ​​ومرتفعة الدخل – في المدارس الثانوية – نتائج أفضل بكثير في مجال العلوم، لكن على الرغم من هذا التفوّق، لا يزال احتمال انخراط الفتيات في المهن العلميّة ضئيلا، الأمر الذي يشير إلى احتمالية استمرار التحيزات الجنسانية في عرقلة سعيهنّ إلى مواصلة التعليم في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.

وكالات