تطور ملحوظ في قطاع التعليم بإقليم الجزيرة رغم الصعوبات

قامشلو/ علي خضير ـ

---

تزامناً مع قرب نهاية العام الدِّراسي 2022-2023 في مدارس إقليم الجزيرة، يمكننا تسليط الضَّوء على مجريات القطاع التعليمي، منذ بداية افتتاح المدارس، وحتى اللحظة.

بالرغم من العوائق والصعوبات، إلا أن هناك تطوراً ملحوظاً في قطاع التعليم، والذي أدى بالتالي لنجاح العملية التعليمية في عموم إقليم الجزيرة، وفي قامشلو بشكل خاص.

إضافة مادتين جديدتين للمنهاج 

وفي لقاءٍ لصحيفتنا “روناهي”، مع الرَّئيس المشترك لهيئة التَّربية والتَّعليم بإقليم الجزيرة “مصطفى فرحان“، بدايةً، قيم الوضع التعليمي، لعام 2022-2023، قائلاً: “بالرُّغم من التَّحديات والصُّعوبات، التي اعترضت طريق التعليم، إلا إن مجريات العام كانت إيجابيةً نوعاً ما”.

وتابع: “فقد أُضيف مادَّتان جديدتان للمنهاج هذا العام “الجينولوجيا، والدِّيانة”، بهدف تطوير التعليم، وزيادة الوعي، عند الطلاب، حيث أصبحت مادَّة “الجينولوجيا”، أساسيةً في المرحلة الجامعية”.

تعويض الفاقد التعليمي

وعن كثرة العطل في فترات الدراسة خلال هذا العام، نتيجة تعرض المنطقة للحروب، والكوارث، وانتشار الأوبئة، إضافةً، للعطل الرسمية، والذي أدَّى بالتالي إلى تأخير المنهاج، وفاقد دراسي، ولتلافي هذا النقص قال فرحان: “تعويضاً للفاقد التعليمي، ولكثرة العطل في هذا العام، قمنا بتقليص فترة العطلة النصفية للعام الدراسي، من أسبوعين إلى أسبوع واحد فقط، بالإضافة إلى تأجيل موعد نهاية العام الدراسي، حيث حدَّدنا تاريخ انتهائه في 1/6/2023، والذي كان بتاريخ 15 أيار من كل عام”.

وتابع: “لقد واجهنا الكثير من التحدِّيات والصعوبات هذا العام، وأبرزها ضعف البنية التحتية للمدارس، فناشدنا المنظَّمات الدولية آنذاك، للمساهمة في ترميم البنية التحتية للمدارس”.

وأضاف: “يتسرب طلابنا بشكل كبير إلى مدارس حكومة دمشق، بحجة أنَّ مناهجنا غير معترف بها دولياً، لذا، نناشد الدول العالمية بالتعاون مع مناهج الإدارة الذاتية والاعتراف بها، كما نناشد أهلنا في مناطق شمال وشرق سوريا للعودة إلى مدارس الإدارة الذاتية، لضمان مستقبلهم”.

وعن الاعتراف بمنهاج الإدارة الذاتية، أوضح مصطفى فرحان: “هناك اتصال بيننا وبين الدول الصديقة لنا بهذا الشأن، بالإضافة إلى وجود لقاءات وبعثات تعليمية لدول أوروبية، وأمريكا وبعض الدول المجاورة”.

“المعاهد الخاصَّة غير شرعية”

وحول الحديث عن المعاهد الخاصة، التابعة لحكومة دمشق، أردف: “وبالنسبة للمعاهد الخاصة، التابعة لحكومة دمشق، نناشد الإدارة الذاتية لمساعدتنا بإغلاقها، لأنها غير شرعية”.

واختتم الرَّئيس المشترك لهيئة التَّربية والتَّعليم في إقليم الجزيرة “مصطفى فرحان”، حديثه، بتوجيه كلمةً إلى شعوب مناطق شمال وشرق سوريا، قائلاً: “إنَّ مستقبل أولادنا يرقى بالعلم والدِّراسة، ومن الواجب أن يوجد تعاون مستمر بين الأهالي، وهيئة التربية والتعليم، لتطوير العملية التربوية”.

تغيير أسماء مدارس قامشلو

وحول تغيير الأسماء القديمة لمدارس قامشلو، بأسماء الشُّهداء، ممن ضحوا بأرواحهم لتحرير أرضهم، التقت صحيفتنا “روناهي”، الرئيسة المشتركة لإدارة مدارس قامشلو “سيفي سليمان“: “بالتنسيق بين مجلس المدينة، ومجلس عوائل الشهداء، تم َّالاتِّفاق على تغيير أسماء المدارس بمراحلها الثلاثة “الابتدائية والإعدادية، والثانوية”، مضيفةً، “فنحن الآن بصدد الانتهاء من تغيير أسماء المدارس الإعدادية، وبعدها سنبدأ بتغيير أسماء المدارس الابتدائية والثانوية، وسيتم الإعلان عنها قريباً”.

واستكملت سيفي: “إنَّ تغيير أسماء المدارس، جاء تقديراً وإجلالاً لدماء الشُّهداء، الذين حرَّروا المنطقة من الظلم والإرهاب، مشيرةً، إلى أنها خطوة مباركة في المرحلة الرَّاهنة”.

منوهةً، بأنَّه لم يتم تغيير أسماء المدارس المسماة بأسماء الشهداء القدامى؛ احتراماً وتقديراً لهم ولكافة الشهداء”.

قائمة بالأسماء القديمة والجديدة للمدارس

• حسين عبد الله                           1- الشهيد كريم خان

• عين جالوت                                 2-الشهيد ديار

• إبراهيم هنانو (إعدادي)                 3- الشهيد فولكان

• لحدو مسعود                               4-الشهيد ريحان

• الطلائع                                       5-الشهيد جان شير متين

• عبد الحميد زهراوي                       6-الشهيد حقي

• عبد الأحد يونان                            7-الشهيد مظلوم

• ألماظة خليل                                8-الشهيد شرفان

• قناة السويس                               9-الشهيد نورجان

• أم الفرسان                                  10-الشهيد نذير

• أسامة بن زيد                               11-الشهيد كاركر

• بنت جبيل                                  12-الشهيد شريف بروج

• عبد الوهاب مقصود                       13-الشهيد شاهين

• بديع الزمان الهمذاني                    14-الشهيد تكوشر

• حطين                                      15-الشهيد فرهاد كانو

• الزهراء                                     16-الشهيد كريم

• كرصور                                      17-هوزان قامشلو

• باوع                                         18-الشهيد داوود

• كرباوي                                    19-الشهيد حسن علي محمود

• هيمو                                      20-الشهيد هوزان قامشلو

• التنورية                                    21-الشهيد تيريج قامشلو.

الدور الهام للمعلم في العملية التعليمية

وخلال جولتنا في مدارس قامشلو التقينا بمدرِّسة مادة الرياضيات، للمرحلة الإعدادية “بيمان النبي“، والتي بيَّنت: “لقد حظي العام الدراسي الجاري، بإقبال عدد كبير من الطلاب، مقارنةً بالأعوام السابقة، بسبب تشجيع إدارة المدرسة للطلاب، والأسلوب الجيد للمدرسين مع طلابهم”، مضيفةً: “تتميز مدرستنا بكادر مميز، بأخلاقهم العالية، وتعاونهم مع الطلاب، وقد لاحظنا ذلك، خلال العطل، حيث لفت انتباهنا، نحن الكادر التدريسي، تواصل طلابنا معنا، ومع الإدارة، باستمرار، مطالبين بفتح المدرسة، ولكن الأمر كان خارج إرادتنا”.

اغتنام الحصص التَّرفيهية

وأشارت “بيمان”، إلى أنَّه “رغم كثرة العطل في الآونة الأخيرة، وخاصَّةً في شهر نيسان الفائت، قمنا بتعويض نقص المنهاج، باغتنام حصص الرِّياضة والموسيقا، وتبديلها بحصص دراسية، إضافةً، إلى تأجيل تاريخ انتهاء العام الدِّراسي المعتاد، بتاريخ جديد، والَّذي حدد من قبل هيئة التربية والتَّعليم”.

واختتمت مدرسة الرياضيات “بيمان النبي” حديثها بالقول: “لقد انتهينا من فترة المذاكرات في المدرسة بالشَّكل المطلوب، نتيجة التزامنا مع إدارة المدرسة، وكافة الموجِّهين والمشرفين، واتباعاً للخطط والأسس التي من الواجب الوقوف عليها ومتابعتها، مثل دفاتر التَّحضير، والالتزام بمواعيد الدَّوام، والانصراف بالتوقيت المحدَّد، وحضور المدرسين، وقلَّة الغيابات قدر المستطاع”.

والجدير بالذِّكر أنَّ عدد المدارس في إقليم الجزيرة يبلغ 2000 مدرسة، وعدد المدرسين مع الكادر الإداري يقرب من 21000 مدرِّس، وعدد الطلَّاب يقارب 203000 طالب.