لجنة التربية والتعليم بالطبقة.. تبدأ عامها الدراسي الجديد

تقرير/ ماهر زكريا –

روناهي/ الطبقةـ تم مناقشة آلية افتتاح المدارس للعام الدراسي الجديد 2019ـ 2020م، والمشاكل والصعوبات العامة؛ بدءاً من تعينات المعلمين وانتقائهم والتعريف بالمنهاج، وصولاً إلى الدور التعليمي المطلوب داخل المدارس، خلال ندوة أقامتها لجنة التربية والتعليم في الطبقة.

عقدت لجنة التربية والتعليم في منطقة الطبقة مؤخراً ندوة حوارية تحت شعار؛ “التربية والتعليم بين الواقع والمستقبل”، بحضور عدد من المعلمين ولجنة التربية والتعليم واتحاد المعلمين، وللاطلاع على أهمية الندوة والهدف المراد منها أجرت صحيفة روناهي اللقاء التالي:

التعريف بمسيرة لجنة التربية والتعليم

 وبهذا الصدد أكد عضو اتحاد المعلمين في الطبقة حسن حاج؛ أن الندوة قامت بالتعريف عن مسيرة لجنة التربية والتعليم خلال عامين ماضيين، وحول تقييم المعلمين وكيفية تعيين المعلمين وآلية قبول المعلم والطلاب وتوزيع المدارس التي سيتم افتتاحها، تزامناً مع بدء العام الدراسي، وتطوير الواقع للوصول لآلية عمل ترضي لجنة التربية والتعليم والمعلمين في منطقة الطبقة.

وفي لقاء آخر مع هنانو خليفة الرئيس المشترك للجنة التربية والتعليم في الطبقة؛ أكد خلال حديثه بأن الهدف هو مناقشة الخطط التعليمية من أجل النهوض بالتعليم من حيث مهام المعلمين ودورهم في العام الدراسي الجديد، والتعاون فيما بين المعلمين ولجنة التربية وتجاوز المشاكل التعليمية إن وجدت، والإشارة إلى الحلول لتجاوز الصعوبات.

عدم صحة شائعات خطف الأطفال

ووضح هنانو خلال الحديث عن الشائعات التي تدور حول ظاهرة خطف الأطفال التي لا صحة لها ولا مبرر لها؛ وقال بأن التعليم مستمر في المدارس، وأنها ستفتتح في وقتها المحدد لأن المنطقة تعيش الأمن والأمان.

خطط التربية..

وأشار هنانو بأن خطط  لجنة التربية والتعليم؛ هي تحديد مدارس جديدة لتخفيف العبء والضغط عن بقية المدارس الأخرى، والعمل على توفير المنهاج الدراسي مع انطلاقة العام الدراسي، بالإضافة لتوفير المقاعد الكافية لجميع الطلاب، وتعيين المعلمين الذين تم تأهيلهم خلال الدورة الصيفية كلٌ حسب اختصاصه.

تحديد أول يوم لبدء الدراسة

وأضاف هنانو أنه تم تحديد اليوم الذي يبدأ فيه الدوام الرسمي للطلاب في المدارس للعام الدراسي الجديد في يوم الأحد 15/9 /2019م.

وتابع قائلاً: “تم اختيار المتحدثين التي تتوفر فيهم الشروط المناسبة من خلال التقييم والخبرة والأسلوب في الإدارة الجيدة، والتعامل مع المعلمين والطلاب”.

التعيينات وفق مستوى تقييم المعلمين

وذكر هنانو بأنه تم تعيين بعض المعلمين في مدارس جديدة غير المدارس التي عينوا فيها في العام الماضي، وذلك كان اعتماداً على نتائج التقييم واعتماداً على نتائج مستوى كل تقييم، حيث تم تعيين المعلم في كل مدرسة بالاعتماد على وجود ثلاث آليات لتحديد آلية التعيين منها مستوى التقييم؛ (أكثر من جيد جداً، من جيد ـ جيد جداً، وأقل من جيد)، وحسب هذه النتائج حددت التعيينات، وكان التوزيع على المدارس وتحديد الرغبات للمعلم، وبذلك تم التعيين من أجل العدل بين المعلمين.

والجدير بالذكر نجاح قطاع التربية والتعليم في الإدارة المدنية الديمقراطية في منطقة الطبقة في العمل على إعداد المعلمين، وترميم البنية التحتية للمدارس للتوسع في العملية التعليمية في المنطقة.